青年教师专业成长之路

                                 --------在师德培训会议上的讲话

                              罗浮中学   叶德荣

     受学校委托，我在师德培训会议上做《青年教师专业成长之路》的讲话。我觉得很为难，因为本人水平实在有限，教学水平相当一般，教科研无从入手，班主任工作更是象中国足球一样只有失败的总结，没有成功的经验。底气不足，吹牛没料。我只能摘录一点名人东西与大家共勉。

一、内强素质

    1、逼迫

    记得在教育实习的时候，实习学校安排了一位年轻有为的杨老师为我们做青年教师专业成长的指导。杨老师首先给我们讲了一个故事，说他自己在汽车上遇到了劫匪，当时车停在始发站，车上只有杨老师一人。怎么办？直接把钱给他太窝囊，不给钱吧人家刀顶在脖子上呢？杨老师当时想出的办法是拖延战术，故意与劫匪扯皮，以赢得解救的机会。果然，不一会儿，驾驶员与售票员上车了，劫匪见情况不秒便灰溜溜地下车了。

    这个故事说明了人处在危急的关头往往会被激发出灵感，这就是所谓的急中生智。可见，我们在平时的工作和学习中也应该给自己一定的压力，逼迫自己积极地调动大脑皮层的神经元细胞参与工作，这样才会有意想不到的收获。没有压力就没有动力就是这个道理。心理学研究表明，适当的焦虑有助于提高工作效率。

    2、领悟

    97年参加工作，那一年生物学没列入高考科目，全校就我一人教高中生物，手头只有课本与教参，练习资料都很少。没有人与我对话、交流，没有资料，课程资源奇缺。我不知道课该怎么上，也不知道重点怎么落实，难点怎么突破，甚至连知识点都讲错不少。通过做练习、查资料，我渐渐地领悟到课堂中那些内容应该重点讲，那些地方应该拓展，那些地方应该延伸，课堂内容丰满了许多。刚参加工作的头几年，是教学水平的积累铺垫阶段，应该抓住一切机会去学习，向书本学习，向老教师学习，同时要将学习的过内容不断地消化，最终内化为自身能力。

    3、优势

    著名教育学家魏书生老师在一次对政治老师的讲座中提出，教师要善于发挥自己的优势。有的老师语言表达能力强，那就可以多讲一点，有些老师课外辅导有特点，那就可以在这方面下一些工夫，有些老师与学生沟通能力强，做思想工作得心应手。总之，每个人都有自己的优势，我们要善于发现和发挥自己的优势。

    第一次当班主任，我竟无意中利用了自己的优势。那是在刚毕业的时候，我接了一个重点班（需要重点管教的班级）。这是一个由文科的最后二十名与理科最后二十几名学生组成的班级。学生文化基础差，但体育成绩很好，在校运动会上拿了总分第一名，足球联赛全校冠军，篮球比赛更是全校联队都不是我们的对手。就这么一个班级，粗暴地压制是管不住的，只能适得其反。

    接手这个班级，我采取了与学生打成一片的管理模式。我在发表的就职演说是：我对这个班级就象对待自己刚出生的孩子，我很爱他但我不又知道如何去爱他，但我会对他倾注全部的爱。上课时我是老师，下课后我们是朋友，我们可以一起踢足球，一起看比赛，或许有人会觉得我不象老师，但我不在乎，部队里都可以军民同乐而我们为什么就不能师生同乐呢？

    在随后的管理中，我真的跟他们同玩同乐，在玩乐中我们融为一体，进而形成一个坚强的班集体。在这次管理中我无意之间发挥了自己年轻与学生容易沟通的优势。

二、外树形象

   年轻教师除了苦练基本功外，还要懂得在适当的时候推销自己。会教书只能在校内有一定的知名度，要想提高自己的知名度那就得抓住一切机会参加各种评比，使自己在县内、市内有一定影响。当然，写得好就更容易扩大影响范围，论文、著作可以全国发表，知名度就更高了。

    以上只是我根据个人理解将专家的观点加一整理，不当之处敬请批评指正。